청소년기 정신분석적 관점 심리사회적 관점 인지적 관점에 대해 설명합니다.
청소년기 정신분석적 관점
- 정신분석적 관점은 주로 지그문트 프로이트의 이론에 근거를 두고 있습니다. 이 점에서 청소년기는 인간 발달의 결정적 시기로서 다음과 같은 주요한 특징을 가지고 있습니다.
성 발달 단계 프로이트는 인간의 발달을 성 발달의 다섯 단계로 구분하고, 청소년기는 ‘일반 단계’에 해당합니다. 이 단계에서는 성기에 성 에너지가 집중되어 성 정체성과 성숙한 성 관계에 대한 관심이 높아집니다.
자아와 초자아의 갈등 청소년기는 자아와 초자아의 갈등이 증가하는 시기입니다. 이때 부모와 사회적 규범에 대한 도전이 증가하고, 동시에 독립을 추구하면서 내적 갈등을 경험하게 됩니다.
정체성 위기 청소년기는 자아 정체성을 확립할 수 있는 중요한 시기입니다. 에릭슨이 “정체성 대 역할 혼란”의 시기로 본 심리사회발달이론에서도 이 점이 부각됩니다. 청소년들은 자신이 누구인지, 어떤 가치와 신념을 가지고 있는지 탐구하게 됩니다.
청소년기 심리사회적 관점
- 심리사회적 관점은 주로 Erik Erikson의 이론에 기반을 두고 있으며, 사회적 관계와 환경이 개인의 발달에 중요한 영향을 미친다고 생각합니다. 이러한 관점에서 청소년기는 다음과 같은 주요한 특징을 가지고 있습니다.
정체성 대 역할의 혼란 에릭슨의 이론에서 청소년기는 ‘정체성 대 역할의 혼란’ 시기이며, 이 기간 동안 청소년들은 자신의 정체성을 확립하기 위해 노력합니다. 이는 사회적 기대와 개인의 욕망 사이의 균형을 찾아가는 과정입니다.
- 사회적 관계의 중요성: 또래 관계는 청소년기에 매우 중요해집니다. 친구들과의 상호 작용을 통해 사회적 기술을 배우고, 자신에 대한 이해를 넓히고, 자신의 정체성을 탐구합니다.
- 역할실험: 청소년들은 다양한 사회적 역할을 시도하고 자신에게 맞는 역할을 찾게 됩니다. 이 과정에서 실패와 성공을 경험하게 되고, 이를 통해 자기이해를 심화시키게 됩니다.
- 심리적 유연성: 심리사회적 관점에서 청소년들이 다양한 경험을 통해 심리적 유연성을 기를 것이라 생각합니다. 이는 스트레스와 변화에 대한 적응력을 기르는데 중요한 요소입니다.
결론
정신분석적 관점과 심리사회적 관점은 모두 청소년기를 인간의 발달에 중요한 시기로 보고 있지만, 서로 다른 요소들에 초점을 맞추고 있습니다. 심리사회적 관점은 사회적 관계와 환경적 영향을 강조하는 반면, 정신분석적 관점은 내적 갈등과 성적 발달을 강조합니다. 이 두 관점을 종합적으로 이해하면 청소년기의 복잡한 발달 과정을 보다 풍부하게 설명할 수 있습니다.
청소년기 인지적 관점
청소년기에 대한 인지적 관점은 주로 청소년의 사고 과정과 지적 발달에 초점을 맞추고 있습니다. 이 관점은 장 피아제와 로렌스 콜버그의 이론에 대해 설명할 수 있습니다.
장 피아제의 인지 발달 이론입니다
피아제는 인지발달을 네 가지 주요 단계로 나누고 사춘기는 주로 정식 수술 단계에 대응하고 있습니다. 이 단계의 주요 기능은 다음과 같습니다:
- 추상적인 사고방식: 청소년은 특정 대상이나 사건에 의존하지 않고 추상적으로 생각할 수 있습니다. 이것은 철학적, 논리적, 도덕적인 문제에 대한 그들의 관심을 높입니다.
- 가설 연역적 추론: 청소년은 과학적 사고와 문제해결 능력의 기초가 되는 가설을 세우고 검증하는 능력을 갖추고 있습니다.
- 메타인지: 청소년은 자신의 사고과정, 즉 메타인지를 인식하고 반성하는 능력을 발달시킵니다. 그것은 자기 주도적인 학습과 자기 조절에서 중요한 역할을 합니다.
- 이상주의적인 사고방식: 10대 젊은이들은 현실에서 벗어난 이상적인 상황을 상상하고 현실과의 차이를 비판적으로 평가하는 능력을 얻습니다.
- 로렌스 콜버그의 도덕 발전 이론: 콜버그는 도덕적 사고의 발달을 세 가지 수준과 여섯 가지 수준으로 나누었고, 사춘기는 주로 관습적인 수준과 포스트 관습적인 수준에 대응했습니다.
기존 수준입니다 :
- STEP 3: 대인관계 조화의 방향성은 다음과 같습니다: 10대 젊은이들은 타인의 기대와 사회 규범에 따라 행동하려고 합니다. 이 단계에서 그들은 타인과 좋은 관계를 유지하고 그들의 승인과 사랑을 쟁취하고 싶다는 강한 열망을 가지고 있습니다.
- 4단계 : 사회질서 유지의 방향은 다음과 같습니다 : 청년들은 법과 규칙의 중요성을 인식하고 사회 질서 유지에 힘을 쏟고 있습니다.
- 기존 수준 이후에는 다음과 같습니다:
- STEP 5: 사회계약의 방향성은 다음과 같습니다: 젊은이들은 법과 규칙은 사회 계약의 산물임을 이해하고 개인의 권리와 사회 정의를 소중히 여깁니다. 법이 불공평하다고 생각한다면 비판적으로 평가하고 변화를 추구할 수 있습니다.
- 6단계: 보편적 윤리 원칙의 방향은 다음과 같습니다: 이 단계에서 우리는 법과 규칙을 초월한 도덕 기준을 포함한 보편적인 윤리 원칙에 따라 행동하려고 합니다.
- 인지적 시점의 중요성입니다
- 사춘기의 인지발달에는 다음과 같은 중요한 의미가 있습니다:
자기 정체성을 확립하고 있습니다: 추상적인 사고와 메타인지 능력을 통해 청소년은 자기 자신에 대한 이해를 높이고 자아 정체성을 확립하는 데 도움이 됩니다.
비판적 사고와 독립성은 다음과 같습니다: 청소년은 논리적이고 비판적인 사고 능력을 키우면서 독립적으로 생각할 수 있게 됩니다. 이는 그들이 사회 규범과 기대에 도전하고 그들 자신의 가치관을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다.
콜버그의 이론에 따르면 사춘기의 도덕적 발달에는 사회 규범을 이해하고 비판적으로 평가하는 능력이 포함되어 있습니다. 이는 성숙한 도덕적 판단과 행동으로 이어집니다.
전체적으로 인지적 관점은 중요한 역할을 합니다